张伟军老师在引导学生通过品词品句品段的方法理解课文的同时，让学生将看到的、想到的结合自己的经历说一说，读一读，进一步感知课文。 在想象中渗透写法指导，学生通过品读悟出了作者运用比喻、排比的修辞手法写出了雷电的猛烈，云彩的奇异变换等。并知道要使句子更深动，更具体，一定要适当运用修辞手法。要想做到把课堂还给学生，那么就要联系学生的生活实际，引起学生的兴趣，如此，课堂便会充满活力。

作为第二单元寓言单元的首篇课文，《守株待兔》是一篇文言文式的中国古代寓言故事。为了进行单元整体教学，在第一课时已经对“快乐读书吧”进行了提前讲解，让学生充分了解学习寓言的步骤。课程讲解中针对课后题，进行了有重点的课程安排。Z后以一带多，将课后阅读链接和课外寓言故事进行概讲，达到夯实内容的目的。“小故事，大道理”让孩子们通过“老故事”明白“新道理”。